|
2017年11月7日，正值立冬，南京市瑯琊路小學(xué)的校園里暖意滿(mǎn)滿(mǎn)。由南京市教育局、南京市教研室主辦，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心、瑯琊路小學(xué)承辦的“聚焦學(xué)習(xí)力生長(zhǎng) 讓學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生”綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題教研活動(dòng)正在這里如火如荼地開(kāi)展。參加本次會(huì)議的專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)有江蘇省教學(xué)研究室董洪亮主任，南京市教學(xué)研究室張宏主任，南京市教育局戴興海處長(zhǎng)，鼓樓區(qū)教育局謝曉富副局長(zhǎng)，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心楊杰軍副校長(zhǎng)，教研室吳青華主任。南京市各區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員及學(xué)科骨干教師，常州、揚(yáng)州的同行共計(jì)兩百余人參加了本次活動(dòng)。大家圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施”這個(gè)主題進(jìn)行了深入研討。 本次活動(dòng)共分為展示課，專(zhuān)題報(bào)告和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)三個(gè)部分。南京市教學(xué)研究室學(xué)科教研員王少峰老師主持了本次活動(dòng)。 四堂精彩的展示課分別在示范教室和科學(xué)教室兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)開(kāi)展。在示范教師的會(huì)場(chǎng)中，嚴(yán)悅老師將瑯琊路小學(xué)的“小主人課程”與民俗文化相聯(lián)系，帶來(lái)了《跟著節(jié)氣去探究之節(jié)氣與兒童的生活》一課。整節(jié)課凸顯了“快樂(lè)做主人”的教育理念，嚴(yán)老師不僅讓學(xué)生在研究二十四節(jié)氣的過(guò)程中，走近民俗、學(xué)會(huì)合作，還引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，享受探究體驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)探究體驗(yàn)活動(dòng)的策劃，小主人們都能落實(shí)“早知道、會(huì)安排、能落實(shí)、有反思”的學(xué)習(xí)歷程。雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的石莉老師，為大家呈現(xiàn)了《網(wǎng)購(gòu)小達(dá)人》的教學(xué)。石老師從網(wǎng)站小調(diào)查、選購(gòu)小技巧、省錢(qián)小攻略、售后小貼士幾個(gè)方面，陪著孩子一起探究，一起成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)?ldquo;玩”中“學(xué)”，“學(xué)”中“玩”，學(xué)習(xí)力得以迅速成長(zhǎng)。 在科學(xué)教室會(huì)場(chǎng)，另外兩堂展示課也正在同時(shí)進(jìn)行。建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張亞晨老師《怎樣滾得遠(yuǎn)》的教學(xué)，課堂氣氛輕松活潑，學(xué)生親身參與動(dòng)手實(shí)踐。張老師將數(shù)學(xué)教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合，帶領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)地完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，隨后，瑯琊路小學(xué)的曹?chē)?yán)方、高琳老師以小主人課程中“雙師教學(xué)”的方式，帶來(lái)一堂“心手合一”的《冬日里的溫暖——縫手套》。課上，兩位老師關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展特點(diǎn)，重視學(xué)生的技能發(fā)展的同時(shí)，還幫助表達(dá)出溫暖的心意。這正是瑯小“小主人課程”所強(qiáng)調(diào)的在小主人課程的快樂(lè)體驗(yàn)中提高個(gè)人的“小生活”和公共的“大生活”的能力。 展示課結(jié)束后，來(lái)自瑯琊路小學(xué)的戚韻東校長(zhǎng)、雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的石莉校長(zhǎng)、建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)的竇麗校長(zhǎng)，分別為老師們帶來(lái)了本校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施的專(zhuān)題報(bào)告。 瑯小戚韻東校長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告為《小主人課程：給孩子一次快樂(lè)做主人的機(jī)會(huì)》。她介紹了在“快樂(lè)做主人”的教學(xué)理念下，小主人課程的緣起、設(shè)計(jì)和實(shí)施。小主人課程是瑯琊路小學(xué)從“快樂(lè)做主人”的教育理念出發(fā)，以促進(jìn)兒童“小主人素養(yǎng)”發(fā)展為目標(biāo)，以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)做主人”的機(jī)會(huì)為方式，師生自主研發(fā)的校本課程，是綜合實(shí)踐活動(dòng)這一國(guó)家必修課程的一種校本化方案。雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的石莉副校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)踐課程建設(shè)作了題為《玩學(xué)融通，促學(xué)習(xí)力生長(zhǎng)》的報(bào)告，石校長(zhǎng)展示了雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)秉承“快樂(lè)的校園，世界的兒童”辦學(xué)宗旨，在“玩學(xué)融通”課程理念的引領(lǐng)下，積極探索小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程群的建設(shè)上所作出的探索。南京市建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)竇麗校長(zhǎng)以《“小蝸牛”童韻課程理念下的綜合實(shí)踐課程建設(shè)》為題，介紹了建鄴實(shí)小以小蝸牛童韻課程為背景，力求遵循兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，陪伴兒童慢慢成長(zhǎng)的綜合實(shí)踐課程的架構(gòu)。 最后，江蘇省中小學(xué)教研室董洪亮主任點(diǎn)評(píng)了此次活動(dòng)。首先，他高度贊揚(yáng)了三所學(xué)校在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程上做出的不懈努力和不斷探索，肯定了南京市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推進(jìn)的執(zhí)行力和影響力。他以瑯琊路小學(xué)的小主人課程為例，給老師們提出了三點(diǎn)建議，首先要明確基礎(chǔ)教育和課程改革的方向，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的問(wèn)題有基本理解，懂得區(qū)別“課程”與“教學(xué)”的關(guān)系。其次，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要在學(xué)校層面進(jìn)行整體規(guī)劃，在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)校本課程時(shí)，首先要考慮孩子要成為什么樣的人，指導(dǎo)教師向瑯小借鑒學(xué)習(xí)，做課程就要做得簡(jiǎn)單、明了，清清爽爽，做人之常情的課程。第三，要多進(jìn)行運(yùn)用推廣。關(guān)注孩子在活動(dòng)中的能力提升。董洪亮主任的精彩點(diǎn)評(píng)為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師們做出了高位引領(lǐng)，在綜合實(shí)踐課程的探索與改革上，為各校提供了寶貴建議。 會(huì)上，瑯琊路小學(xué)還向與會(huì)代表提供了瑯小《小主人課程研究手冊(cè)》，展示了學(xué)校研究小主人課程的成果展板。 不久前，教育部頒布了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，這也為每一所學(xué)校的課程建設(shè)與發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)、新的可能。讓我們攜起手來(lái)，為推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)踐，為培養(yǎng)兒童核心素養(yǎng)，創(chuàng)新立德樹(shù)人實(shí)踐范式而共同努力！】 近日，南京市瑯琊路小學(xué)的校園里暖意滿(mǎn)滿(mǎn)。由南京市教育局、南京市教研室主辦，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心、瑯琊路小學(xué)承辦的“聚焦學(xué)習(xí)力生長(zhǎng) 讓學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生”綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題教研活動(dòng)正在這里如火如荼地開(kāi)展。參加本次會(huì)議的專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)有江蘇省教學(xué)研究室董洪亮主任，南京市教學(xué)研究室張宏主任，南京市教育局戴興海處長(zhǎng)，鼓樓區(qū)教育局謝曉富副局長(zhǎng)，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心楊杰軍副校長(zhǎng)，教研室吳青華主任。南京市各區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員及學(xué)科骨干教師，常州、揚(yáng)州的同行共計(jì)兩百余人參加了本次活動(dòng)。大家圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施”這個(gè)主題進(jìn)行了深入研討。 |
熱門(mén)搜索：學(xué)習(xí)資訊 學(xué)習(xí)力資訊 學(xué)習(xí)方法資訊
