五千年文化，三千年詩韻。詩詞讓我們感受到了流彩華章之美，比如：“青，取之于藍，而青于藍”短短幾個字就能將讀者帶入意境，那么，你知道“青，取之于藍，而青于藍”的意思是什么嗎？“青，取之于藍，而青于藍”出自哪嗎？下面為大家整理了“青，取之于藍，而青于藍”的出處及賞析，希望可以幫助到大家。 “青，取之于藍，而青于藍”什么意思？ 靛青（是）從藍草中提取的，但（它的顏色）比藍草更青；冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。 “青，取之于藍，而青于藍”出處是哪？ 此句出自春秋戰國時期荀子《勸學》節選一文。全詩如下:
《勸學》
青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規；雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。 《勸學》譯文 靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。一塊木材直得合乎墨線，假如用火烤使它彎曲做成車輪，它的弧度就可以符合圓規的標準。即使又被風吹日曬而干枯了，木材也不會再挺直，是因為經過加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過再經輔具加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明達而且行為沒有過失了。、 “青，取之于藍，而青于藍”全文賞析 以“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水”，來比喻任何人通過發憤學習，都能進步，今日之我可以勝過昨日之我，學生也可以超過老師。這兩個比喻，使學習的人受到很大的啟發和鼓舞。不過，要能“青于藍”“寒于水”，決不是“今日學，明日輟”所能辦到的，必須不斷地學，也就是說：“學不可以已”。所以，這兩個比喻深刻有力地說明了中心論點，催人奮進。 作者簡介 荀子(約公元前313年-公元前238年)，名況，字卿(一說時人相尊而號為卿) ，戰國末期趙國人 ，兩漢時因避漢宣帝詢名諱稱"孫卿"，思想家、哲學家、教育家，儒家學派的代表人物，先秦時代百家爭鳴的集大成者。 荀子曾三次擔任齊國稷下學宮的祭酒，兩度出任楚蘭陵令。晚年蟄居蘭陵縣著書立說，收徒授業，終老于斯，被稱為"后圣"。 荀子批判地接受并創造性地發展了儒家正統的思想和理論，主張"禮法并施";提出"制天命而用之"的人定勝天的思想;反對鬼神迷信;提出性惡論，重視習俗和教育對人的影響，并強調學以致用; 其思想集中反映在《荀子》一書中。 荀子還整理傳承了《詩經》《尚書》《禮》《樂》《易》《春秋》等儒家典籍，為傳播保存儒家思想文化做出巨大貢獻。 推薦閱讀： 1、 “紅豆生南國，春來發幾枝”的意思 2、 “關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的意思 3、 “昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”的意思 4、“紅豆生南國，春來發幾枝”的意思 5、 “如切如磋，如琢如磨”的意思是什么？ |
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